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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・３･４年の指導＝ヤングと対話
  • “地域社会に対する誇りと愛情”って何？
  • 地域学習の本質を究めよう
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
渋谷　光夫
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会科の世論調査＝わが学級のランキング
  • グラフに魚が泳いでいるか
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
社会は三位（わが学級）。見えるものから見えないものが見えるのが好き、覚えることが多いのが嫌、が主な意見。同じ「知識」について評価が分かれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会科の世論調査＝わが学級のランキング
  • 見学と話し合いが人気の源
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会科の世論調査＝わが学級のランキング
  • 最下位からのスタート
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
長谷川　裕晃
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “愛国心と平和”って何？
  • ヤングのＱに答える　国を愛するとは、親が子を愛するのと同様、自然な感情である
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
近藤　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
愛国心とは、国を愛する心ですね。　　問一　愛するとは何ですか。　　〝愛〟とは、自分と相手とのつながりの自覚です。親が子を愛するとは、親が子のことを自分のことのように考え、行うことです。子を家族、地域…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “愛国心と平和”って何？
  • 愛国心と平和の両立を教えるところに、社会科の存在意義がある
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
伊藤　充
ジャンル
社会
本文抜粋
平和も愛国心もテレビの中　Ｖ（ベテラン）「平和や愛国心を意識するのは、どんなときかね。」　Ｙ（ヤング）「テレビを見て、イラク戦争のニュースで平和を意識し、ＷＢＣの韓国戦で、愛国心を感じました…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “民主的国家・社会”って何？
  • 私たちの願いが実現しなくても
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
平成二〇年版小学校社会科学習指導要領の「目標」には、「平和で民主的な国家・社会の形成者」という語句が含まれています。「平和で民主的な」という表現になったのは、今回の学習指導要領改訂からですが、「民主的…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “民主的国家・社会”って何？
  • 私たちが“民主的”にするために
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
大澤　克美
ジャンル
社会
本文抜粋
民主的国家・社会のイメージ　「民主的国家・社会」のイメージを語ってもらうと、国家と社会の関係に戸惑いながらも、それが民主主義に基づく国民・市民の政治的・経済的・文化的な集合体、複合体である。さらには民…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “公民的資質”って何？
  • 公民って誰？　資質って何？　社会科ではどこまで？
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
豊嶌　啓司
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ１　〝公民〟って誰ですか？　公民的資質は社会科の基本的性格を統一するために学習指導要領（小／中／高→Ｓ43／52／53年改訂）で用いられたんだ。社会科発祥の米国（Social Studies）では〝…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “公民的資質”って何？
  • 日本をよりよくするために努力しよう
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
「公民的資質」とは、要するにどういうことなのか。　その字を読み解けばわかる。　　公（おおやけ）の民（たみ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・３･４年の指導＝ヤングと対話
  • “消費生活”って何？
  • 売る側を通して買う側が見える
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
社会
本文抜粋
○小学校３・４年で「消費生活」を扱うことになっていますが、実際に扱われているのはお店の工夫など、売る側のことが中心ですよね？　消費生活って買う側のことではないんですか…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・３･４年の指導＝ヤングと対話
  • “消費生活”って何？
  • 教材化する際の留意点は
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
馬庭　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　〝消費生活〟を考える　「〝消費生活〟って何かって？」「そうだね。消費者が賢い消費者となって、よりよい生活を営むことかな。」「３年生に教えるとしたら、どうするかって。」「そうだね。授業としては、一つ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・３･４年の指導＝ヤングと対話
  • “地域社会に対する誇りと愛情”って何？
  • よりよい地域社会の形成に
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
岡﨑　誠司
ジャンル
社会
本文抜粋
複数の若手教師に「〝地域社会に対する誇りと愛情〟とは何か」と聞くと、以下の意見が多い。　　「自分たちの住んでいる地域社会には、こんなすごい所・良さがあるんだ、こんなに住みやすいんだ、それを他の地域の人…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・３･４年の指導＝ヤングと対話
  • “国旗を尊重する態度”って何？
  • 海で生まれた国旗　日の丸
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
■我が国の国旗が日の丸と定められた始まりは、一八五四年、ペリー来航の翌年のことです。幕府は、日本の船と他国の船を区別できるよう、日本の船が共通に掲げる旗（日本総船印）として日の丸を用いるよう定めました…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・３･４年の指導＝ヤングと対話
  • “国旗を尊重する態度”って何？
  • 情緒的なものを　敢えて　ネタで揺さぶる
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
社会
本文抜粋
ヤング世代にとって、国旗は「かっこいい」という。例えばサッカーの国際試合では国歌が流れ、選手は胸の日の丸に手をかざす。そこには「誇り」がある…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “社会科”って何？
  • 問うことの意義
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題は何か　若い人に「社会科って何か」とたずねても、答えが返ってこない。考えたこともないという人もおれば、当たり前のことでしょうという返答をする人もいる。多くは教科書や指導書に書いてあることを教え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “社会”って何？
  • ミクロとマクロ、変化と恒常の重なりを見切る選択肢への視座を
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
普段自由に使っているが改めて意味を問われると戸惑う言葉がある。語源を辿ると明治期の翻訳造語が多い。社会もその一つ。ＳＯＣＩＥＴＹ の訳語として造られた。類似語はあった。世間である。だが福沢諭吉はＩＮＤ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “イデオロギー”って何？
  • 自己、及びあらゆる認識・事象のイデオロギー性に敏感になろう
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
市川　博
ジャンル
社会
本文抜粋
イデオロギーとは、イデオロジーというフランス語に由来し、一九世紀初頭、様々の観念の起源が先天的なものか後天的に経験を通じて得られるものであるかという、観念の形成過程を研究する科学という意味で使われてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 社会科研究＆研修の重点＝わが県レポート
  • 山形／確かな社会認識を深めていく子どもの育成を
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
渋谷　光夫
ジャンル
社会
本文抜粋
今、山形県の社会科教育は、中堅・若年層を中心に活気に溢れている。それは、次の三点にある。　①二つの全国大会に向かっての研修…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史理解が深まる“人権教材のドラマ”55
  • 〈教室でトーク〉子どもに身近な人権教材のドラマ
  • 災害の石碑が建てられる迄の話
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
渋谷　光夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　日本は災害危険国　次の数字は何でしょうか。　「３・11。　Ｍ９・０。波の高さ43・３ｍ」　そう、二〇一一年三月十一日のモーメントマグニチュード９・０、そして津波の高さが最大43・３ｍ、観測史上最大…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 山形県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
渋谷　光夫
ジャンル
社会
本文抜粋
◇豊かな農産物、特に高級リンゴやぶどうはアジア各国へ輸出している。日本酒の吟醸酒やワインも欧米で好評を博している。また手織りの山辺絨毯はバチカン宮殿法王謁見の間に納められ、山形工房の家具等は奥山清行の…
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小学校／中学校
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特集
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