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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学地理　どんな体験活動をどう入れるか
  • 世界と日本の地域構成
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
園山　真司
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 05　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　個別最適な学びを実現する授業デザイン
  • 子どもの「問い」を活かす授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
椎井　慎太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　面白い授業の核心は「問い」　「おもしろい授業」の核心は、子ども一人ひとりの「問い」の多様性を認め、それを学習の原動力に位置付けてあげることだと考えます。従来の一斉授業では、全員が同じ内容を同じ方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 06　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　教科横断型の授業アイデア
  • 思いや願い、問いをつなぎ、教科を越える　社会科教師の挑戦
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
安野　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科の枠をこえ、新たな学びへ　社会科の授業において、児童の「おもしろい！」という感覚は、単なる娯楽ではなく、深い学びへの入口である。その感覚を引き出す鍵の一つが、教科横断的な視点である。社会科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 07　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　話し合いを深める「教師の出所」
  • 教師が出る　話し合いにおける３つの場面
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師と子どもの関係　話し合いを深めるための大前提として、教師と子どもの関係が大切です。教師と子どもが教える、教わるような関係では、話し合いを深めることはできません。このような関係性になると、子ども…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域】「アジア州（日本と韓国）」
  • 生徒が自らの変化に気づくデザインを導入する社会科授業
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　生徒が自らの成長に気づくデザインを「取り入れる」　みなさんは「学びを進めても、自分自身や社会に対して何も影響を与えられず、変化がない」ときに、学びのおもしろさを感じることができるでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 地理的分野【日本の様々な地域】「日本の諸地域～中国・四国地方～」
  • 深い学びを実現する学習と思わず取り組みたくなる学習を両立する工夫
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
礒　崇仁
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　中学校社会科の目標は、公民としての資質・能力の基礎を育成することであるため、各単元において育成すべき資質・能力を着実に身に付けていくことが大切である。そのためには、各単元において工夫をし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 歴史的分野【近世までの日本とアジア】「幕藩体制の確立と鎖国」
  • 「わからないからおもしろい」授業を目指して
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
西脇　佑
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―社会科授業が「おもしろい」とはどういうことなのか？―　有田和正は、「どのような授業をおもしろいと思うのか」という質問を子どもたちに投げ掛けて、授業における「おもしろさ」を子どもがどのよう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】「明治維新と近代国家の形成」
  • 見方・考え方を鍛えておもしろさと出会う
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学びの世界に生徒を呼び込む　生徒が授業をおもしろいと感じるのは、どんな時でしょうか？　私はこう考えます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 公民的分野【私たちと現代社会】「私たちが生きる現代社会と文化の特色」
  • 多様な事例と「対話」で深める文化の価値
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
五十嵐　辰博
ジャンル
社会
本文抜粋
1　魅力的な単元で公民の幕開けを　現行学習指導要領において、公民的分野の改訂の要点としてまず挙げられているのが、「現代社会の特色、文化の継承と創造の意義に関する学習の一層の重視」である。現代社会におけ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 09　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　中学校
  • 公民的分野【私たちと国際社会の諸課題】「国際社会の課題と私たちの取り組み」
  • コップの水から考える―ＪＩＣＡ海外協力隊の意義
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
髙田　裕行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　中学生と考える国際貢献　本実践は、中学校社会科公民的分野における「項目Ｄ　私たちと国際社会の諸課題（１）世界平和と人類の福祉の増大」および、内容の取り扱い（ア）（イ）に基づいて構成されたものである…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 01　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整学習＆自由進度学習
  • 歴史的アプローチで考える子どもの学びへのパースペクティブ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが教師からの学びへの支援を受けながら、主体的で深い学びを実現しようとすることは今も昔もそんなに変わらない。社会科教育研究による歴史的アプローチからみたこうした学びへの取り組みは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
  • 子どもの眼とまなざしを育てる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キーワード先行の危うさ　近年、「自己調整学習」や「自由進度学習」という言葉が教育の現場で頻繁に取り上げられるようになってきた。社会科の授業においても、子どもが主体的に学ぶ姿を重視する潮流の中で、こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 03　その自由進度学習、間違っていませんか？　社会科で失敗しない進め方
  • なんちゃってになる原因は○○○○○がない
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なんちゃって自由進度学習　ここ数年、社会科における「自由進度学習」の研究授業を参観したときやＳＮＳで投稿されている「自由進度学習」の実践を見て、残念な気持ちになることがありました。そういった残念な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 04　はじめての自己調整＆自由進度学習　私のオススメ教材づくり
  • 世界の古代文明と宗教のおこり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
やしろ
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元設計とねらい　本実践では、歴史的分野「世界の古代文明と宗教のおこり」（東京書籍）の小単元において、単元内自由進度学習に取り組んだ。この小単元は、第２章「古代までの日本」について探究するための…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 05　社会科「自己調整学習」子どもの学び方を生かした単元デザイン
  • 「学びのプロセス」を自覚し「自ら学ぶ」子へ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
加藤　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科における「自己調整」は「方法（学び方）」　社会科の授業を子どもが「自ら学ぶ」場にしたい。そんな思いをもつ中で、「自己調整学習（自己調整）」と耳にすると、ぜひその理論を取り入れたい、と思うのは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 06　公立学校でも取り組める！自己調整学習＆自由進度学習への挑戦
  • フォーマット化と共有化で壁を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自立した学び手の育成に向けて　「令和の日本型学校教育」（令和答申）をきっかけに「自立した学び手の育成」に重点を置いた実践が増えています。これまで積み重ねてきた「一斉指導型」の授業の有効性を踏まえつ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 07　わくわくパフォーマンス課題でつくる！社会科「自己調整学習」授業デザイン
  • ＷＰＴ×ＳＲＬが切り拓く、新しい社会科授業の地平
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ今「わくパ課題」なのか？　現代の社会科教育において、知識の伝達を超えて、思考力・判断力・表現力を育てる授業が求められている。特に、生徒が自ら問いを立て、自らの学びを調整しながら深めていく「自己…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 08　自由と放任を見極める！社会科「自己調整学習＆自由進度学習」成功と失敗のボーダーライン
  • 子どもの学び「自走自在」―子どもの「問い」に寄り添う授業づくり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
大嶋　慧
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自由進度学習とは　自由進度学習とは、子どもが自分のペースで学習を進めていくスタイルです。一斉授業のように全員で同じ内容を同じスピードで進めるのではなく、自ら計画を立て、問いをもとに調べてまとめてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 10　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な諸地域／オセアニア州】
  • 自己調整に基づいた自由進度学習の工夫―多文化共生社会に向けて多様な見方・考え方を養うために
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
根本　太一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　社会科の最上位目標は、「公民的資質の育成」である。これを達成するためには、「学ぶことに興味や関心を持ち、社会科ならではの見方・考え方を働かせながら既習の知識を相互に関連づけて理解したり…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 10　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　中学校
  • 地理的分野【日本の様々な地域／北海道地方】
  • 地理的な見方・考え方と内容理解を促す工夫
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
小田　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　近年の教育改革のキーワードの一つに、「個別最適な学び」があります。文科省はその目的を、「児童生徒が自己調整しながら学習を進めていくことができるよう指導すること」（文科省、二〇二一）と明記…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 10　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　中学校
  • 歴史的分野【近世の日本と世界／江戸幕府の成立～幕府政治の改革】
  • 「自分の問い」に導く単元課題設定とツールー江戸時代を平和度チェックしよう！
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
佐伯　侑大
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自己調整学習で子どもたちの「自分らしい学び」を創造する　自己調整学習とは、自分の学習をメタ認知しながら、積極的、動機付け的に行う学習である。学習の主体である子どもたちが、自らの学びをコントロールす…
対象
中学校
種別
特集
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