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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 子どもの発言をうまく活かせない
  • 板書に記号を入れて意見を引き出そう
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • スペースを有効に使えない
  • 黒板下部分も有効活用しよう
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
黒板下部分も有効活用しよう　(1)動かして工夫できる短冊や挿絵　画用紙などに言葉を書いて示したものを「短冊」と言う。短冊や挿絵の印刷物は，後ろに磁石を付けると自由に黒板から付け外しができる。登場人物の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 書くこと・書かないことを整理できない
  • 板書からさらなる考えが生まれるために
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
板書からさらなる考えが生まれるために　(1)「叙述」と「解釈」と「大事なこと」を分けて示そう　物語文や説明文の学習で，子どもたちが豊かに考えたり話し合ったりするために，まず大事なことは叙述をもとにする…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • ［提言］「板書の正解」とはどういうことか
  • 国語科のいい板書，がんばってほしい板書
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「板書の正解」とは　「板書の正解とは」という話題で思い浮かぶのは，研究授業や参観日である。授業後の感想で「よい授業」という評価の中に，文字の美しさや丁寧さが入っていることが多いからである。参観者と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • ［提言］「板書の正解」とはどういうことか
  • 板書がうまい先生がやっている五つのこと
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
杉﨑　哲子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「板書力」を鍛える　「板書がうまい」という場合，書字技能に優れて文字が整っているだけでなく，上手くまとめてあり，授業の進行が巧みであることも評価しているだろう。「うまい板書」を実現するには，意識的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 授業に引き込む
  • 「えっ？」「なに？」から引き込む
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
「えっ？」「なに？」から引き込む　(1)「日付・題」から引き込む　毎日の授業で黒板の右端に日付を書く。ここから引き込む。国語の授業なので「○月」の部分を旧暦の名称で書こう。月が替わる時に「皐月一日」と…
対象
小学4，5年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 学びを引き出す
  • 小説教材の象徴性を視覚的に取り入れる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
小説教材の象徴性を視覚的に取り入れる　(1)恣意的な読みから根拠のある読みへと導く　小説教材は多様な読みを可能にし，生徒一人一人の考ええ方や感じ方を生かすことができる半面，あれでもよい，これでもよいと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • ライブ感を演出する
  • 子どもの言葉を吹き出しに書く
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもの言葉を吹き出しに書く　(1)瞬時のつぶやきを拾う　授業中は，発問に対する子どもの発言を板書することに終始していまいがち。もちろんそれも大事だが，子どものふと口にした「つぶやき」も吹き出しで書い…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「引き出し」を増やす板書の技法
  • 学びを振り返る
  • 「自力で振り返る」ための力をつける
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
「自力で振り返る」ための力をつける　(1)「振り返り」の三つの種類を使い分ける　国語の「振り返り」には，三つの種類がある。それを意識して振り返るだけで国語の力を定着させられる…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「過程」が見える　定番教材の板書ポイント解説
  • 小学校４年／ごんぎつね（東京書籍・学校図書・教育出版・光村図書）
  • 授業への全員参加を保障する板書
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要と板書の工夫　そもそも板書とは何か。野口芳宏は板書の条件の一つとして，「言語技術を重視する立場をとり，言語技術の応用力や転移力を高めていく板書であること」を挙げている。国語科における学力は具…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，これでうまくいく。教材別で見る授業デザイン　小学校
  • 中学年／どうする司会？　みんなで決めるなら
  • 教材「クラスみんなで決めるには」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元構想のポイントと重点となる話合い指導　答えが多様にある話合い活動は，まとめることが難しい。それは，児童の価値観が多様だからである。話合いの話題が，その後の自分たちの学校生活に繋がる話題であれば…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 達人がやっている授業技術の磨き方
  • 自ら研ぎ，仲間と磨き合う
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　教師として数年が経ち、授業にも慣れてきた頃になって、「もっと授業技術を上達させたいのに、最近は伸び悩んでいるような気がするな……」と感じたことはないだろうか。私も、そんな時期を何度も経験して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【授業づくり】真似の上手な学び手になる模倣力　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
渡辺　道治
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業づくり」はしばしば「料理」にたとえられる。素晴らしい料理を作るためには素材を吟味する眼力が必要であるし、その素材の持ち味を最大限に生かすための調理技術も必要である。料理全般に関する豊富な知識もそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【教材研究】ワクワク教材セレクト術／ゴール逆算設計法　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
こう
ジャンル
国語
本文抜粋
技術６　―BASIC―ワクワク教材セレクト術　「教材研究って、まず何から始めたらいいの？」　そんな声をよく耳にする。教材研究といえば、時間をかけてじっくり読み込むものという印象があり、「完璧に準備しな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【単元構成】「教材名」≠「単元名」の理解／手引きの活用　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
技術11　―BASIC―「教材名」≠「単元名」の理解　「単元」とは、学習の一まとまりの単位である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【発問】問い・説明・指示でつくる発問／子どもの経験を引き出す発問　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
技術16　―BASIC―問い・説明・指示でつくる発問　ここでは「発問」を、子どもの思考に働きかける教師による問いかけとする。これは授業という営みの根幹に関わることである。思考は内言であるため、目に見え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【板書】端的に、的を射た書き方／意図的に取る〈間〉　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術21　―BASIC―端的に、的を射た書き方　板書の大前提は「端的に書く」。要約や要旨などを敢えて全文板書するような場合は別として、板書するときは端的に、的を射た書き方をしたいもの。長々と書くと、ポ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【導入】明確なゴール像の設定／読解前ガイド　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
友田　真
ジャンル
国語
本文抜粋
技術26　―BASIC―明確なゴール像の設定　私は、趣味でランニングをしている。「今日は、５㎞走ろう」「三十分間でどのくらいの距離を走れるか、チャレンジしよう」など、目標やゴールが明確になっているから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【ペア活動】基本ルールの共有／音読練習のバリエーション　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術31　―BASIC―基本ルールの共有　ペア活動を効果的に行うためには、まず最低限のルールを子どもと共有しておくことが重要である。そのルールは以下の三つだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【グループ活動・全体交流】活動の基本は４人組　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
国語
本文抜粋
技術36　―BASIC―活動の基本は４人組　グループの編成にあたっては、４人でグループを作ることを基本とする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【発表】発表前ワーク／聞き手メモ　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
国語
本文抜粋
技術41　―BASIC―発表前ワーク　子どもが発表に臨むとき、最も不安を抱えるのは「何をどう話せばよいのか」が定まらない瞬間である。だからこそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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