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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 達人に聞く！絶対成功する授業開き
  • 小学校
  • 【低学年】国語との最初の出合いの場面で外せない９つのこと
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(21〜40件)
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 達人に学ぶ！授業開きの必勝ポイント
  • 小学校／仲間とともに考える「楽しさ」を実感させる〜詩一編で授業の土台をつくる〜
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
青山　由紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポイント1　学習のルールを伝え，実態を把握する　　ポイント2　主体的な学び手とする　　ポイント3
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 達人に聞く！絶対成功する授業開き
  • 小学校
  • 【１年】分かる！　簡単！　楽しい！　と言える授業開き
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　初めての教科書　某教科書会社で教科書づくりに携わり，引退された方と，１年生の教科書について話したことがあります…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 授業で必要な６つの技術と子供が伸びる鍛え方
  • 「常時善導」と「常時全員参加」の保障―根本，本質，原点に立脚して―
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「授業」で必要な６つの「技術」と，　子供が伸びる「鍛え方」とは　そもそも「授業」とは，45分なり，50分なりと時間を限られた一齣の中で，その時間内に所期の学力を形成する営為を言う。文字通りそれは「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 話すこと・聞くこと
  • 【発表技術の鍛え方】考える技術と表明する技術に分ける
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
山中　伸之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「発表技術」とは　国語教室で鍛える「発表技術」とは，大きく次の２つである。　１　発表する内容を考える技術（思考力・判断力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 話すこと・聞くこと
  • 【聞き方の鍛え方】聞く子は育つ　全ての基本は聞く力
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
平井　美穂
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「聞き方」とは　聞く力は，全ての基本の力である。しかし，「聞く子を育てることは簡単なことではない。毎時間毎時間の積み重ねの中で聞く習慣が身につき，やがて「聞く力」が付いてくるものだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 書くこと
  • 【漢字・語彙力の鍛え方】担任の自己紹介で漢字・語彙指導
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
内田　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「漢字・語彙力」とは？　「炎天の地上花あり百日紅」（高浜虚子）　この俳句を目にして，「百日紅？」と思われた方もいるのではないだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 書くこと
  • 【文章表現力の鍛え方】文章表現を磨くための三条件
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
須永　吉信
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「文章表現力」とは　文章表現を鍛える上で一つ考えてほしい。あなたの国語教室で，子どもたちはどのぐらい「書いて」いるか。板書を差し引いて考えてほしい。特別に作文の時間などを設けない限…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 読むこと
  • 【音読技術の鍛え方】「公的音読」を意識すべし！
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「音読技術」とは　『小学校学習指導要領』には，次のようにある。（内容の「知識及び技能」（１）より。傍線・傍点は筆者…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 読むこと
  • 【読解力の鍛え方】発問と学習用語で鍛える
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
瀧澤　真
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語教室で鍛える「読解力」とは　私の師である野口芳宏先生（植草学園大学名誉教授）は，国語学力とは，次の三つであると主張している…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 話し合いで学級を育てる「クラス会議」入門
  • 【クラス会議の意義とその方法】話し合いはよりよく生きるための知恵の宝庫
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
赤坂　真二
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／学級経営
本文抜粋
1　クラス会議の理論的背景　皆さんは，クラス会議という実践をご存知でしょうか。クラス会議は，その名の通りクラスを単位とした話し合い活動です。話し合うテーマは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 話し合いで学級を育てる「クラス会議」入門
  • 【小学校／４月のクラス会議】４月は場づくり
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
松尾　英明
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／学級経営
本文抜粋
1　場づくりから始まる話し合い　クラス会議を４月に行うにあたっては，その導入の仕方が大切です。特に，初めて行うとなると，その意義を浸透させることはもちろん，椅子で円を作ることから指導を始める必要があり…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第12回)
  • 小学２年／「すてきなところをつたえよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　第２学年教科書の最後の大きな単元である。友だちと過ごした一年間をふり返り，伝えることを決めて，手紙を書いて渡し，もらった手紙に返事を書くという流れで言語活動を進める。活動のゴールとして…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第11回)
  • 小学２年／「楽しかったよ，二年生」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年2月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　２年生の一年間を振り返り，心に残った思い出を報告し合う教材である。様々な行事や学習，生活上の出来事があった一年間を振り返るという活動が，そのまま報告する素材集めにつながっている。また…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第10回)
  • 小学２年／「おにごっこ」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　本単元後半には「本で調べた遊び方を説明しよう」という言語活動を位置づけている。そのために単元前半では，教材文「おにごっこ」の「遊び方」「その遊びをする理由」に視点を当…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第9回)
  • 小学２年／「わたしはおねえさん」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『画像（省略）』　　1　単元の概要　本教材の中心人物である「すみれちゃん」は小学二年生の女の子。お姉さんらしく振る舞いたいという理想と，妹の行動に腹を立ててしまう現実との間で大きく気持ちが上下する姿に…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第8回)
  • 小学２年／「馬のおもちゃの作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　「馬のおもちゃの作り方」という読む活動と，「おもちゃの作り方をせつめいしよう」という書く活動の組み合わせが，この単元の大きな特徴となっている。(1)まとまりごとに項目を立てて区切ること…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学２年／「お手紙」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本教材「お手紙」は２年生で学ぶ物語の代名詞とも言うべき，高い知名度と教材性をもった作品である。会話文が七割を占め，人物のやりとりが中心であることを生かし，様々な形態で音読する場面を設け…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第6回)
  • 小学２年／「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　動物園の獣医の様々な仕事が，「朝」「お昼」「夕方」という一日の流れを表す言葉で紹介されている。これら一つ一つの仕事を「事例」＋「理由」という文の構成を生かしながら，疑…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第5回)
  • 小学２年／「ことばでみちあんない」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　単元の概要　道順を聞き，地図上を指でなぞりながらゴールを探すという活動には，迷路を解いているような面白さがある。また，話す側も思った通りに進まないため，どうすれば伝わるのか工夫せ…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第4回)
  • 小学２年／「あったらいいな，こんなもの」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　不思議で便利な道具をあれこれ考えるのは，子どもにとって魅力的な活動である。さらに，誰も見たことがないものを題材とすることは「相手に分かるように説明する」必要感を生み出すことになる。本単…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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