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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 発表・スピーチ指導
  • 生徒が「話したい」「聞きたい」と思う主体的な話し合い活動
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
加藤　祐輝
ジャンル
国語
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 国語嫌いな子供が変わる授業づくりの原則
  • 中学校　国語科嫌いな子供が変わる授業づくりの原則
  • 「自分のことば」で表現する学習活動を設定する
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語での子供のつまずき　中学校国語科におけるつまずきとして次の五つを挙げる。　ア　自分の考えをもつこと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 国語嫌いな子供が変わる授業づくりの原則
  • 子供のやる気を引き出すペップトーク
  • 言葉の力で，国語大好きっ子が増える
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
三森　啓文
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ペップトークとは　▼ペップトークが生まれた背景　「ペップトーク」という言葉、まだまだ日本では、聞きなれないかもしれません。『ＰＥＰ』（活気、元気、元気づける）つまり、「元気づける言葉」となります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 漢字・語句・語彙指導
  • 文章・文脈・実生活の中で言葉をとらえ苦手意識を克服する
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
開田　晃央
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　語句の意味をとらえることが苦手　指導のポイント　生活場面での語句の意味を話し合う…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 作文指導
  • 「思考ツール」でわかりやすく，対話やゲームで楽しく書く
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
大西　小百合
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　人間の言語の発達過程を考えても、「書くこと」は最も高度な能力を要する。実際の国語教室においても「話せるのに書けない」「読めるのに書けない」という子供は大勢いる。書…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 読解指導　古文
  • 現代の生徒と古典の世界をつなぐ言語活動
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
上田　浩嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　歴史的な仮名遣いが読めないので古文が苦手　指導のポイント　繰り返し音読する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 読解指導　漢文
  • 苦手な子供たちも漢文を楽しいと思える指導のしかけ
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
宮﨑　潤一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　読解指導・漢文について　新学習指導要領の三つの柱は「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」である。また、本稿に関わる部分では「…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 読解指導　短歌・俳句
  • 限られた情報から状況や背景を想像させる
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　短歌・俳句の分析が苦手　指導のポイント　視点を問う　そもそも短歌・俳句に興味がもてないために、学習意欲がわかないという生徒がいる。確かに、物語文のようなストー…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 書写指導
  • 自己評価と相互評価により自己肯定感を高める
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
中村　純平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　書写の授業が苦手　指導のポイント　自己肯定感を高める　「国語は好きだけど、書写の時間は……」という児童・生徒は、おそらく全国各地にいるのではないだろうか。私の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • うまい教師はこうする！「最強板書」づくりのポイント
  • 中学校／書くか？映すか？ねらいに応じた使い分け
  • 中学校３年　夏草―「おくのほそ道」から（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による／中学校１年　漢字の成り立ち（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
熊井　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
POINT 1　確実におさえたい学習内容は「書く」　POINT 2　活動や説明を支える資料は「映す…
対象
中学1，3年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • １年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　板書に，(1)教材文の展開と論証の整理と，(2)学習者の気付きの共有の２つの役割をもたせることがポイントである…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ２年／モアイは語る―地球の未来（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
髙橋　かれん
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　シンキングツールを用いて，文章の論理の流れや主張を支える根拠を，可視化して理解することが，この板書の大きな目的だ…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ２年／ハトはなぜ首を振って歩くのか（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　この教材文は，題名そのものが「問い」になっている。筆者は中学生にとって身近なハトを取り上げ，生徒が抱くであろう疑問を想定して提示しつつ，その一つ一つに答えていく形で筆を進めて…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ２年／黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
梶原　悠平
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　内容面と形式面の比較を視覚的にわかりやすくすることである。　本教材は，「美」に対する考え方について，異なる視点からのアプローチで述べたものである。二つの文章を比較するといって…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ３年／絶滅の意味（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　本教材を授業する際，板書に活かしたい特徴は二点ある。　一点目は「結論部がない文章構成」である。文章構成について板書を起点に話し合うことを通して，結論部がないことに気づき，その…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • １年／シンシュン（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
小阪　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　稿者は，生徒が教材の一部を叙述や描写を解釈して演じる（動作化する）ことで，登場人物同士の距離や位置関係など空間的なイメージを見出したり，そのときの登場人物の心情をリアルに体感…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • １年／星の花が降るころに（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
小阪　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　夏実との思い出と，戸部君との新たな人間関係の狭間で動き出せずにいる「私」の心情の変化や揺れを二つの板書を通して浮き彫りにすることを意図している…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • １年／少年の日の思い出（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　本教材は，(1)書き方の特徴，(2)表現の工夫，(3)登場人物の人物像の３つを押さえた上で，個々の読みや考えをもたせることが大切である。そこで，授業者がある程度道筋を整理して…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • ２年／盆土産（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
髙橋　かれん
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　登場人物や場面ごとの細かい描写から読み取った個々の内容を，つなげることが大きな目的だ…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • ２年／走れメロス（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
梶原　悠平
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　ポイントの一つ目は，「首尾の呼応」や「問題解決」といった小説を読むうえで重要な視点についてまとめることである。メロスが物語を通してどのような問題を解決し，どのように変容したの…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 中学校　定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • ３年／故郷（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　本教材は，義務教育の文学の学習における「クライマックス」ともいえる作品である。これまでに学習した読み方を駆使しながら，学習者一人一人が作品の意味や価値を見いだし批評することが…
対象
中学3年
種別
特集
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