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  • ［理科］欧米型読解表現指導法を知らない多くの日本人教師、ＰＩＳＡ型学力は何も向上しない。これが欧米型だ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
武村　重和
ジャンル
国語／理科
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第6回)
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（３）
  • 「理科」と連携する授業改善
書誌
国語教育 2008年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
一　「理科」との連携を図る　「各学校」において、「思考力・判断力・表現力等の育成」には、〝二重〟の授業改善が重要な実践課題です。その一つは、国語科自身（〝独自〟）の「言語活動例」の具体化です。この「言…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「国語科と他教科の連携」ポイントはここだ！ (第20回)
  • 【理科】児童の考えを顕在化する言語活動
書誌
実践国語研究 2015年7月号
著者
山中　謙司
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
一　はじめに　「実験結果から、同じ電気の量では豆電球より発光ダイオードの方が長い時間つくことがわかったので、予想どおり発光ダイオードは少ない電気でつくといえると思う」「豆電球は熱くなったけど、発光ダイ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「国語科と他教科の連携」ポイントはここだ！ (第5回)
  • 【理科】体験活動の重視と言語活動の充実で成り立つ理科における問題解決
書誌
実践国語研究 2013年1月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
理科の学習のねらいは、問題解決のプロセスを通して、具体の事物・現象から受け取る子どもの見方や考え方が、観察、実験といった体験及び思考、表現といった言語を織り交ぜながら、科学的な見方や考え方に高まるよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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