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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「書くこと」の到達度チェックはこうする
  • 中学年／子どもが分かる言葉で学習の到達度を示す
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
西村　嘉人
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【漢字指導】新出漢字を黒板の隅に板書／まず、訓読み・音読みを音読　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
松下　隼司
ジャンル
国語
本文抜粋
技術56　―BASIC―新出漢字を黒板の隅に板書　新出漢字を覚えるのが苦手な子どものために、黒板の隅に新出漢字を板書しておく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【音読・朗読指導】楽しく、効果的な音読指導／丸読み　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
技術61　―BASIC―楽しく、効果的な音読指導　音読は、読むことの基本である。みんなが楽しく参加することができる活動である。さらに、音読をくり返すことで、文章の内容を理解したり、どこにどんなことが書…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【作文指導】書くための土台づくり／感情語彙を増やす「言葉貯金」　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
技術66　―BASIC―書くための土台づくり　誤解を恐れずに言えば、国語科を苦手に思っている子どものうち、「書くこと」を苦手にしている割合はかなり多い。その苦手を分類すると、次のようになると考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【読書指導】読み聞かせ／読書カードの活用　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
安藤　浩太
ジャンル
国語
本文抜粋
技術71　―BASIC―読み聞かせ　読書は材である書籍の魅力から、ただ書籍と出会い時間が確保されさえすれば、読書に関する資質・能力が育まれると考えてはいないだろうか。もちろんそれは誤りである。他の項目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【語彙指導】暗唱／視写　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
技術76　―BASIC―暗唱　この技術は、教師が「これは！」という文章を覚えさせるものである。一般常識や詩・物語の冒頭、名文などを覚えることで、自然に美しい言葉や言い回しが身につく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【宿題】意味ある宿題にするけテぶれ／低学年でのけテぶれ　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
国語
本文抜粋
技術81　―BASIC―意味ある宿題にするけテぶれ　多くの教室で宿題は形骸化し、子どもにとっては「やらされる作業」、教師にとっては膨大な丸付けに追われる負担となっている。この悪循環を断ち切り、宿題を子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【ノート指導】ノートは思考の作戦基地／拡散的思考を起こす箇条書き　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
技術86　―BASIC―ノートは思考の作戦基地　ノートの機能は主に二つ。「記録」と「思考」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【Canvaの活用】縦書き対応の「デジタル板書」／本文を取り込んで共有　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
国語
本文抜粋
技術91　―BASIC―縦書き対応の「デジタル板書」　多くのホワイトボードアプリが縦書きに未対応なため、国語授業では敬遠されがちであった。Canvaは縦書きに対応しており、詩や物語の本文をそのまま扱っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【生成AIの活用】同じ条件で作文を書くAI体験　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
大前提として、生成AIはGeminiでもCopilotでも何でもいいのだが、チャットの内容がAIに学習されないように設定された組織アカウントで使えるものと仮定して話を進める。また、ベーシックは教師が生…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • ［提言］「いい学習課題」ができるまで
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　よい学習課題を考えるための三つの前提　一つ目の前提である。「学習課題」という用語は、①教師による「発問・しかけ」に近い場合と、②子どもたちが考えたいことを起点とする「問いづくり」に近い場合、そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ３年／すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題21　「始め」だけを読んで「中」「終わり」を予想しよう。　　学習課題のねらいとポイント　単元の導入として、文章内容への関心を高めることをねらった学習課題である。「題名」と「始め」（①②段落）の…
対象
小学3年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ３年／ありの行列（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
波戸内　友基
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題25　「すがたをかえる大豆」と何が違うのだろう。　　学習課題のねらいとポイント　この課題は、単元途中に子供からふと出てきた問いを基に設定した。二つの文章を比べながら、違いや共通点を考えることで…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ３年／モチモチの木（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題28　医者様をよびに夜道を走った豆太。夜中にせっちんに行くこととの違いを考えよう。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ４年／未来につなぐ工芸品（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題31　文章を読んで、あなたが大牧圭吾さん（筆者）らしさを感じたところはどこかな？　　学習課題のねらいとポイント…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ４年／風船でうちゅうへ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
布富　翔大
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題34　岩谷さんの研究紹介動画の原稿を書こう。　　学習課題のねらいとポイント　教科書では、本単元の目標として「興味をもったことを中心に要約して、紹介する文章を書こう。」と設定されている。しかし…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ４年／友情のかべ新聞（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
古沢　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題37　「ぼく」の推理は、本当に正しかったのだろうか。　　学習課題のねらいとポイント　この作品は「ぼく」が語る一人称視点の教材である。性格が対照的な同じクラスの「東君」と「西君」がある放課後をき…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ４年／スワンレイクのほとりで（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
廣瀬　修也
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題40　「歌」の気持ちはどのように変化したのだろう。　　学習課題のねらいとポイント　「登場人物の気持ち」を考える活動は、物語文読解の授業において広く取り組まれている。この課題では、ただ気持ちを考…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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