詳細情報
教室でできる〈プチ〉ビジョントレーニング (第12回)
[今回のトレーニング]形や空間を捉える力を育てる―その2―
書誌
特別支援教育の実践情報
2017年3月号
著者
奥村 智人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
トレーニングのアイデア 前回に引き続き,「形や空間を捉える力」に関するトレーニングを紹介します。空間的な位置関係を捉え,形を理解することは,文字の読み書きに必要な重要なスキルです。前回の賢人パズルを使…
対象
小学校
/
中学校
仕様
全2ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教室でできる〈プチ〉ビジョントレーニング 11
[今回のトレーニング]形や空間を捉える力を育てる−その1−
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
教室でできる〈プチ〉ビジョントレーニング 10
[今回のトレーニング]目と手を連動する力を育てる―その2―
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
教室でできる〈プチ〉ビジョントレーニング 9
[今回のトレーニング]目と手を連動する力を育てる―その1―
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
教室でできる〈プチ〉ビジョントレーニング 8
[今回のトレーニング]注目し視線を移動する力を育てる―その4―
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
教室でできる〈プチ〉ビジョントレーニング 7
[今回のトレーニング]注目し視線を移動する力を育てる―その3―
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
一覧を見る
検索履歴
教室でできる〈プチ〉ビジョントレーニング 12
[今回のトレーニング]形や空間を捉える力を育てる―その2―
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
わたしの道徳授業・小学校 295
学校自慢の資料化
学校のシンボルツリーを自作資料に
道徳教育 2010年10月号
図解/明日の授業で困らない! 説話の種類と活用ポイント
思いを焦点化、視覚化し、端的に伝える
道徳教育 2016年12月号
事例
お役立ち支援ツールを活用した実践
[総合的な学習]定番の支援ツールを幅広く活用
障害児の授業研究 2003年1月号
経験ありませんか? ネガティブ発言への対応法
(主人公と同じように)「私にはできそうにない」への対応法
道徳教育 2018年9月号
一覧を見る