詳細情報
子ども生き生き・学習活動
【国語】「読むこと」の指導の工夫
『おおきなかぶ』をみんなで楽しもう!
書誌
特別支援教育の実践情報
2014年5月号
著者
國延 徹
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
1 はじめに 本学級は,6名の児童が在籍している自閉症・情緒障害特別支援学級です。学年の差や学習の習熟度の違いが大きく,一斉授業が成り立ちにくい実態がありました…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子ども生き生き・学習活動
【国語】「書くこと」の指導の工夫
パッチンカードを作ってじゃんけん大会をしよう!
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
子ども生き生き・学習活動
【国語】ローコスト視線入力装置が学習を変える
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
子ども生き生き・学習活動
【国語】構成を意識した,わかりやすいレシピの作り方
オリジナルレシピを残そう
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
子ども生き生き・学習活動
【国語】国語の授業のセットアップレシピ
国語の授業作りを通して支援学級の運営を考える
特別支援教育の実践情報 2018年5月号
子ども生き生き・学習活動
【国語】通常級の低学力の子たちを,漢字から復活させよう!
特別支援教育の実践情報 2018年1月号
一覧を見る
検索履歴
子ども生き生き・学習活動
【国語】「読むこと」の指導の工夫
『おおきなかぶ』をみんなで楽しもう!
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
提言・「読む力」これだけは身につけさせたい
読みの本質に即した読む力をつける授業の創造を
国語教育 2001年1月号
「少人数指導」の授業方法を考える
到達度に応じた個別指導の方法
現代教育科学 2002年9月号
提言・いまなぜ「学びの共同体」づくりが必要か
集団思考を介した「分かち合い」の体験
現代教育科学 2000年11月号
到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―社会科
南北朝の争乱シミュレーション
授業研究21 2006年5月号
一覧を見る