詳細情報
特集 ＬＤ児・ＡＤＨＤ児指導の最前線
事例
ＡＤＨＤ(注意欠陥・多動性障害)児指導の最前線
視覚的なカードや手順表を用いた指導
書誌
障害児の授業研究
2001年7月号
著者
黒川 君江
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ まず，心のケアを大切にして ADHDの子どもたちのほとんどが，育って来た過程や集団生活の中で，数多くの失敗や叱られた経験を積み重ねています。混乱したり，意欲を失っていたりする状態で入級してきます…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
事例
言語・コミュニケーション
どうしたらうまく伝わるかなあ？
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
帰りの会で司会をつとめよう！
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「総合的な学習の時間」で育む将来の夢
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「あのねノート」を使って
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
あこがれの人になって，ドラマを作ろう！
障害児の授業研究 2005年10月号
一覧を見る
検索履歴
事例
ＡＤＨＤ(注意欠陥・多動性障害)児指導の最前線
視覚的なカードや手順表を用いた指導
障害児の授業研究 2001年7月号
１００名の教職員の校長として 9
試練の連続から学ぶ⑨
教室ツーウェイ 2011年12月号
３年
⑥円
数学教育 2015年7月号
「校内研修会」で、ここを学ぶ
生徒の事実をつかむ場として
授業研究21 2004年11月号
一覧を見る
