詳細情報
特集 ＬＤ児・ＡＤＨＤ児指導の最前線
事例
ＬＤ(学習障害)児指導の最前線
学級担任支援の立場から
書誌
障害児の授業研究
2001年7月号
著者
中村 紀夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ａ君は，私が総合研究所で学習障害の研究をさせてもらっているとき，教育相談で出会った子どもである。小学校の１年生で，通常学級に通っているＡ君。入学当初は，教室にも入れず，副担の先生がついて何とか教室に入れることはできるようになったが，落ち着いていることができず，離席，教室から出てしまうことが繰り返され…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
事例
言語・コミュニケーション
どうしたらうまく伝わるかなあ？
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
帰りの会で司会をつとめよう！
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「総合的な学習の時間」で育む将来の夢
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「あのねノート」を使って
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
あこがれの人になって，ドラマを作ろう！
障害児の授業研究 2005年10月号
一覧を見る
検索履歴
事例
ＬＤ(学習障害)児指導の最前線
学級担任支援の立場から
障害児の授業研究 2001年7月号
視点５ 【授業最前線】子どもと社会をつなぐ「対話的な学び」授業モデル／…
６年
【鎌倉時代】「資料との対話」「人との対話」で鎌倉時代を探究しよう
社会科教育 2019年11月号
ワクワク学習はなぜ大切か
ワクワク学習は前頭前野を鍛える
教室ツーウェイ 2004年12月号
今月のメッセージ
学校で学ぶ意味は何か
生活指導 2001年10月号
レベルアップ！体育の授業を変える
「からだ」の内と外に橋をかける
楽しい体育の授業 2006年7月号
一覧を見る
