詳細情報
- 実践の小箱／臨床学校現場から (第50回)
- 通常の学級の授業づくりの支援
- 授業のユニバーサルデザインとＩＣＴ機器の活用
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年4月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ 学級崩壊を前に ―通級指導担当者として 10年以上小学校の現場で，通常の学級に在籍するLD，ADHDの子どもたちの通級指導をしてきました。その中で忘れられない苦い出来事があります。何年か前のことでした。通級している児童の在籍学級で数人の子が不適応行為を繰り返し（その中には通級児童も含まれていた…
