詳細情報
- やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第3回)
- 【算数】子どもから“引き出し，そろえる”ことを意識して，「聞くだけ」の時間を減らすことから始めよう
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに 算数の授業で，「教師が長い時間説明している」「わかっている子どもだけが説明をしている」「言葉や数字だけが飛び交うだけの話し合いをしている」ということはありませんか。「聞くだけ」の時間が長くなれば，子どもたちは集中力がなくなり，授業への参加意欲がなくなっていきます。これは，気になる子ども…
