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書誌名:
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
連載名:
やってみよう！授業のユニバーサルデザイン
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  • やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第1回)
  • 【国語】目の前の子どもの「困り感」に寄り添いながら，授業をデザインする
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　「ユニバーサルデザインの授業づくり」とは，「特別支援教育の考え方を，教科教育に取り入れることで，どの子も楽しく『わかる・できる』授業づくりを目指す」というものです。本稿では，説明文「どう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 【社会】すべての子どもが，楽しく「社会的見方・考え方」を獲得できるように
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
著者
村田　辰明
ジャンル
特別支援教育／社会
本文抜粋
１　社会科授業のユニバーサルデザインとは　社会科授業のユニバーサルデザインとは，　　学力の優劣や発達障害の有無にかかわらず，すべての子どもが，楽しく「社会的見方・考え方」を獲得できるように，工夫・配慮…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 【算数】子どもから“引き出し，そろえる”ことを意識して，「聞くだけ」の時間を減らすことから始めよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
伊藤　幹哲
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数の授業で，「教師が長い時間説明している」「わかっている子どもだけが説明をしている」「言葉や数字だけが飛び交うだけの話し合いをしている」ということはありませんか。「聞くだけ」の時間が長…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 【道徳】４つの要件をもとに，すべての子どもが，楽しく「考える　わかる」道徳授業をデザインする
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
特別支援教育／道徳
本文抜粋
１　道徳授業のユニバーサルデザインとは　　学力の優劣や道徳的な見方・考え方の違い，発達障害の有無にかかわらず，すべての子どもが，楽しく「考える，わかる」ように工夫・配慮された通常の学級における道徳授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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