実践国語研究 2019年11月号／全国学力・学習状況調査問題の課題と授業アイデア実践を踏まえた授業改善・充実のために，全国学力・学習状況調査の平成31年度調査問題（中学校），「解説資料」から「主体的・対話的で深い学び」に向けた中学校国語の学習指導について考察する

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全国学力・学習状況調査問題の課題と授業アイデア (第4回)
実践を踏まえた授業改善・充実のために，全国学力・学習状況調査の平成31年度調査問題（中学校），「解説資料」から「主体的・対話的で深い学び」に向けた中学校国語の学習指導について考察する

書誌: 実践国語研究 2019年11月号
著者: 本橋　幸康
ジャンル: 国語

本文抜粋: 小稿では，主に国立教育政策研究所『平成三十一年度全国学力・学習状況調査解説資料中学校国語』（平成三十一年四月）を参照しながら，「主体的・対話的で深い学び」に向けた授業づくりについて考えたい…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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