詳細情報
特集 評価・評定/どのように記述するか
評価・評定/どのように記述するかの実際
「書く能力」の評価・評定の記入
中学校／生徒の伸びが見える記入の工夫
書誌
実践国語研究
2006年3月号
著者
有馬 ゆかり
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「書く能力」を評価する際の問題点 これまで「書くこと」を、どのように評価してきたのか、自分自身を振り返ると、次の三つが問題ではなかったかと思われる…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
評価・評定の現実をこうみる
評価・評定の現状と学校改善への期待
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の現実をこうみる
言語能力を身に付けるよりよい授業の創造
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の現実をこうみる
身に付いた力が見える評価に
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の現実をこうみる
評価を指導に生かす
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の記述の工夫
評価の記述で説明責任を果たす
実践国語研究 2006年3月号
一覧を見る
検索履歴
評価・評定/どのように記述するかの実際
「書く能力」の評価・評定の記入
中学校／生徒の伸びが見える記入の工夫
実践国語研究 2006年3月号
「郷土愛」を見直す道徳教材の開発―中学校
エネルギー変換を通して地域の特性を知る
現代教育科学 2011年9月号
指導と評価を一体化！つまずきから考える公民ＰＤＣＡ授業プラン 4
思考の構造図を活用した論理的・合理的な価値判断①
Ｃ 私たちと政治
社会科教育 2022年7月号
できる子・できない子が一緒に学べる！ 短なわのバリエーション指導
前回し
楽しい体育の授業 2019年12月号
学生時代 31
【ＴＯＳＳ学生の授業力】学生ＴＯＳＳデーで見た授業力の違い
教室ツーウェイ 2013年10月号
一覧を見る
