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「<読み>の学習」を再構築する
第Ⅰ部 なぜ，今「再構築」なのか―問題の所在
１ 「〈読み〉の学習」を問う―平成１５年度KZR奈良大会での基調提案から―
書誌
実践国語研究 別冊
2004年8月号
著者
宗我部 義則
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 「読むこと」の学習が危ない 「伝え合う力」を掲げた新『学習指導要領』のもと，コミュニケーション能力の育成が重視され，その一方で，国語の授業時間も大幅に削減された。また，同時に「詳細な読解に偏った指導の改善」が現場に求められた。「指導法を変えなければいけない」と，多くの現場教師が考えたことだろう…
対象
小学校
／
中学校
種別
記事
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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