詳細情報
- 特集 学級を「心の居場所」として再生させる
- 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
- 共感的な理解とは
- 共感的な理解とは子どもの側の論理に立つことである
- 書誌
- 心を育てる学級経営 臨時増刊 2000年5月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １、生徒の反応は教師の構えで決まる ずいぶん前のことである。ある生徒（ここではＡ男としておく）が学校に不必要なものをもってきた時、注意されたＡ男は、顔をしかめて不本意であることを示すような態度をとった。事実を聞いてみると、どうやらＡ男に非はないようである。それ以来Ａ男との関係はぎくしゃくとしたもの…
