詳細情報
特集 子供が激変する“示範・指示・発問”
実践事例
数値を入れた示範・指示・発問／低学年
素早く背の順で集合ができるようになる
書誌
楽しい体育の授業
2005年11月号
著者
津下 哲也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
４月、体育の時間に集合の練習をする。 「早く集まりなさい！」と繰り返し叫んでも、低学年の子供たちはなかなか早く集まることができない。 そこで、集合の指示を出す時に数値を取り入れる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
実践事例
体つくり運動 低学年
基本的な動きを身に付ける習得型の体つくり運動
楽しい体育の授業 2009年4月号
実践事例
（１）言語的活動
発問・指示／シンクロ運動を軸に心と体のふれあいを図る
楽しい体育の授業 2012年2月号
実践事例
（１）言語的活動
説明・語り／いかなる「説明」も、いかなる「語り」も、子どもが聞いていなければ何の役にも立たない
楽しい体育の授業 2012年2月号
実践事例
（１）言語的活動
話し合い／技能を習得した上で話し合い活動
楽しい体育の授業 2012年2月号
実践事例
（２）非言語的活動
笑い／「笑い」を意識して、体育の授業を変える
楽しい体育の授業 2012年2月号
一覧を見る
検索履歴
実践事例
数値を入れた示範・指示・発問／低学年
素早く背の順で集合ができるようになる
楽しい体育の授業 2005年11月号
一覧を見る
