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特集 授業で「集団を動かす」裏わざ
社会の学習で「集団を動かす」裏わざ
『明確な短い指示→確認→「できた、わかった」』のサイクルが教室に秩序を作る
書誌
授業研究21
2006年3月号
著者
向井 ひとみ
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 やらないのは分からないからだ 授業中、どんよりとした空気になることがある。おかしいと感じた教師は、一生懸命説明を始める。また、少し進んでもう一度チャンスをねらって復習に入る。しかし、動きは鈍い。こんなに丁寧にやってるのにともう一度復習を兼ねて同じ説明をする…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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