詳細情報
特集 「学習の共同化」をめざす一斉授業
理科の一斉授業ここを重視する
一斉授業のよさは討論にある
書誌
授業研究21
2005年9月号
著者
新牧 賢三郎
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一 一斉授業のよさは討論にある 一斉授業のよさは次の一点に尽きる。 討論できること。 討論の授業こそ、子どもたちが知的に活躍する授業である。子どもたちは根っから討論が好きだ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
理科の一斉授業ここを重視する
一斉指導だからこそ、多くのことを学ぶ
授業研究21 2005年9月号
理科の一斉授業ここを重視する
多様な考え、実験結果を重視する
授業研究21 2005年9月号
提言・「理科好きな子」はこうして育つ
“オタク”を認めれば理科好きになる
授業研究21 2009年6月号
理科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
観察実験の技術を習得させる
授業研究21 2008年12月号
「言語力」の向上・理科ではどこに重点を置くか
討論の授業を行うと「言語力」が向上する
授業研究21 2008年8月号
一覧を見る
検索履歴
理科の一斉授業ここを重視する
一斉授業のよさは討論にある
授業研究21 2005年9月号
ミニ特集 教材研究力がＵＰするＩＴの戦略的活用術
ＭＬ研究で情報（悩み）を発信せよ
向山型算数教え方教室 2004年11月号
“教科との共振”が成功する企画：ベスト３
“音楽”との共振が成功する企画:ベスト３
総合的学習を創る 2003年3月号
現代の子どもたちは何を求めているのか・現場からの証言
システムの中で自由・知性を求める子どもたち
現代教育科学 2000年5月号
すべては準備。授業開きまでにやることリスト
まずは「理解」，次に「確認」そして「熟考」
道徳教育 2020年4月号
一覧を見る
