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特集 「学び合う」学習をどう創るか
「学び合う」学習をどう創り出したか―低学年
子どもたちに黒板を開放せよ！
書誌
授業研究21
2005年8月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本稿における主張は以下の通りである。 子どもたちに黒板を開放すれば、「学び合う」学習ができる。 具体的に二年生の国語の実践を示す。 一 子どもたちの板書を写させる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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