詳細情報
特集 到達度を測る自作テストの作り方
到達度を測る算数・数学科自作テストづくり―ここに重点を置く―
中学年/教科書例題テストで評価する
書誌
授業研究21
2003年7月号
著者
川口 達実
ジャンル
授業全般/算数・数学
本文抜粋
一 到達度テストを行う二つの目的 到達度テストを行う目的は二つある。 @ 子どもの目標到達度を評価する。 A 教師の指導法を改善する。 この二つの目的から考え、到達度テストの問題を作るポイントは、テストの実施前・中・後で関わりが深い…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
算数科一斉指導を支える学級統率力
子どもとの「信頼関係」と「緊張関係」が統率力となる
授業研究21 2010年3月号
算数科一斉指導を支える学級統率力
先生の言ったとおりにやればできるようになるという事実をつくる
授業研究21 2010年3月号
算数科一斉指導を支える学級統率力
学級統率力はすぐにノートに反映する
授業研究21 2010年3月号
「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
何を、どのように教え、同時に何を考えさせるか
授業研究21 2010年2月号
「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
ノートに書いてないのは「考えさせた」とは言えない
授業研究21 2010年2月号
一覧を見る
検索履歴
到達度を測る算数・数学科自作テストづくり―ここに重点を置く―
中学年/教科書例題テストで評価する
授業研究21 2003年7月号
「今年の先生は一味違う」を演出!=授業開きにこの活動を+α
体育に「面白体育ゲーム」
授業力&学級統率力 2013年3月号
発達段階に応じた「学び方」指導の基礎・基本
低学年段階
1年生の「学び方」10のルーチンワーク
授業研究21 2001年4月号
SENS for S.E.N.S 19
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
LD,ADHD&ASD 2020年1月号
絶対評価で学級づくりをこう改革する
中学年
真の「高め合い」を学級づくりの基盤に
心を育てる学級経営 2002年4月号
一覧を見る