詳細情報
特集 子ども全員を引き込む「導入の決め手」
子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
発達課題であり公民的課題である
書誌
授業研究21
2003年1月号
著者
三橋 秋彦
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
社会科の目標は、要するに「公民的資質を培うこと」である。公民的資質とは何かを問うことは抽象的な議論であるが、公民的資質を培うことはかなり具体的なことである。しかしながらこれまで社会科授業実践に、個を問うことを授業のねらいにすることが少なかった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
最初の三分間で、子どもの心をわしづかみにする
授業研究21 2003年1月号
子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
ゆさぶりと評価で全員を引き込む
授業研究21 2003年1月号
子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
驚き、調べたくなる話を用意する
授業研究21 2003年1月号
子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
よい導入の条件―緊張感、集中力
授業研究21 2003年1月号
教科別「支え合う学び合う」学習の開発
社会科授業の開発
ふれあい環境家計簿の授業
授業研究21 2001年10月号
一覧を見る
検索履歴
子ども全員を引き込む社会科授業「導入の決め手」
発達課題であり公民的課題である
授業研究21 2003年1月号
同時代を生きる教師たち 1
教育という仕事
教師としての自己変革
生活指導 2001年1月号
〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ 8
コーナー監修
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
実践・高等学校
２年／必然性のある場の設定をめざす手紙文指導
自主教材＝「映画『十五才 学校Ⅳ』」
実践国語研究 2001年9月号
校内論争の仕掛け方
具体的な案を出し理解を頂く
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年8月号
一覧を見る
