詳細情報
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
山下　俊幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「繰り返し学習」改善の視点　同一の内容を一斉に学習する「繰り返し学習」は、受動的なマンネリに陥りやすい。そこで、子どもたちが、主体的に基礎・基本を身につけることができるように、一人ひとりの能力や習熟度、興味・関心に応じた「繰り返し学習」を考えてみたい。改善の視点は以下の三点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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