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特集 道徳授業のセオリーを検証する
道徳授業のセオリーを乗り越えた授業の提案
「なぜ」という発問で深い思考を生む(鉄則4を乗り越える)
書誌
道徳教育
2015年11月号
著者
佐藤 倫子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1子どもから生まれる「なぜ」 道徳の授業において、「なぜ」という発問をすると、引き出される反応が制約されてしまうという話を耳にしたことがある。しかし、授業実践を重ねていると、「なぜ」という発問が、開かれた発問として有効であったと感じることも少なくない。子どもの問題意識は、「なぜ」から始まるのではない…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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