詳細情報
特集 発問、説明からヒント、コメントまで 数学教師の「言語化」大全
発問
「why」を使わずに、生徒に発言を促す技術
書誌
数学教育
2025年12月号
著者
神谷 和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
最近の授業を振り返ってみると、どうも教師がしゃべりすぎている傾向にあると思います。特にタブレットを使う授業などにそれを感じます。私の奨励するコーチングでは、基本的には「答えを与える」から「答えを引き出す」にシフトしています…
対象
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問
沈黙を言葉に変える「つなぎの一言」の技術
数学教育 2025年12月号
発問
「生徒の発言」をつなげる問い返しの技術
数学教育 2025年12月号
発問
「多様な考え」を言葉で整理する問いかけの技術
数学教育 2025年12月号
発問
「枠を越えた思考」を促す言葉かけの技術
数学教育 2025年12月号
発問
「批判的思考」を促す問い直しの技術
数学教育 2025年12月号
一覧を見る
検索履歴
発問
「why」を使わずに、生徒に発言を促す技術
数学教育 2025年12月号
変化する社会の中で、子どもの社会性を育てるのは
子どもの規範意識を育てる
家庭教育ツーウェイ 2008年9月号
巻頭論文
髪の毛一筋ほどの成長を心から喜べてこそ技術・方法は生命力を持つ
向山型国語教え方教室 2001年12月号
ＴＯＳＳ体育サークル紹介 15
ＴＯＳＳ北海道 根室アカゲラサークル
セミナーでの学びを共有しあう校内サークル
楽しい体育の授業 2014年8月号
クラスがまとまる！ 笑顔が広がる！ 今月の学級経営ネタ 7
４・５年／当番活動で主体性を育もう『ありがとうばん』
授業力＆学級経営力 2018年10月号
一覧を見る
