詳細情報
特集 そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
行動観察
①「個人追究」の中で何を見取り，どう評価するのか
書誌
数学教育
2025年2月号
著者
和田 勇樹
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１ 何のために評価をするのか明確にする そもそも，個人追究の見取りを基に評価をする際に何のために評価をするのかを考える必要があります。特に形成的評価と総括的評価の違いをきちんと理解することで，授業における評価活動が明確になります…
対象
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
評価計画
①単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（短い単元）
数学教育 2025年2月号
評価計画
②単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（長い単元）
数学教育 2025年2月号
課題・発問
①「粘り強さ」や「自己調整」を発揮しやすい課題をどうつくるのか
数学教育 2025年2月号
課題・発問
②生徒が「自らの理解の状況」を振り返られる発問をどう投げかけるのか
数学教育 2025年2月号
行動観察
②「協働学習」の中で何を見取り，どう評価するのか
数学教育 2025年2月号
一覧を見る
検索履歴
行動観察
①「個人追究」の中で何を見取り，どう評価するのか
数学教育 2025年2月号
アクティブ・ラーニングになる道徳教材のつくり方 11
「道徳授業へのＡＬ導入」慎重論をこう考える
道徳教育 2017年2月号
ＰＩＳＡ型読解力を育てる基本スキル
どう調べればよいのか―情報の収集・追究力
楽しい理科授業 2007年10月号
特集 技能差があってもＯＫ！その子のレベルでクリアできるマット指導
マット運動の全体像が一目で分かる！技の系統と学年別年間計画
楽しい体育の授業 2020年8月号
学びが活性化する！ 今月の「言語活動＆話し合い」ガイド 11
中３／語り手の言葉を味わおう「坊ちゃん」
教材：坊っちゃん（光村図書・東京書…
国語教育 2025年2月号
一覧を見る
