詳細情報
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第5回)
電卓で垣間見える規則性をはっきり・すっきり納得したい
書誌
数学教育
2017年8月号
著者
飯島 康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 大学生に問う:1÷9801 大学生に「模擬授業」を試みることをよくしていますが,筆者にとっての新ネタで,「このノウハウは中高生でも通用しそう」という手ごたえを感じました。ご自身も模擬授業に参加しているつもりで取り組んでみてください…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 48
コロナ禍を乗り越えて次のステージへ
数学教育 2021年3月号
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 47
学校に「1人1台」のタブレットがやってくる
数学教育 2021年2月号
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 46
想定外の反応に合わせて流れを変えられる対面授業
数学教育 2021年1月号
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 45
考えさせたいことは何?
数学教育 2020年12月号
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 44
オンラインでの「普通」から次のステージを考える
数学教育 2020年11月号
一覧を見る
検索履歴
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 5
電卓で垣間見える規則性をはっきり・すっきり納得したい
数学教育 2017年8月号
教室で絵手紙を描こう
貼り絵の絵手紙
女教師ツーウェイ 2010年1月号
勉強の面白さをこう教えたい
楽しく驚きのある授業をしよう!
心を育てる学級経営 2004年8月号
発問で見る「数学的な見方・考え方」を働かせる算数授業 5
いつでも使えそうなアイデアは?
3年/かけ算の筆算
授業力&学級経営力 2019年8月号
算数教科書教材に挑戦/論文審査 170
指導内容を整理して構造化すること
算数教科書教え方教室 2014年1月号
一覧を見る