詳細情報
書誌
数学教育 2014年9月号
著者
森 裕司
ジャンル
本文抜粋
1 困難が生じる原因 証明問題自体が生徒にとって非常に困難であることは,全国学力・学習状況調査の結果からも明らかである。問題に方針が書かれているにもかかわらず,証明の正答率が低く,さらに無解答率が高い。このことから,証明するために何を書く必要があるのかを理解していないことが考えられる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
ページトップへ