詳細情報
- 特集 数学科における発展的な学習指導―「ずれ」にはじまる弁証法的対話
- 弁証法的発展過程を生かした学習指導の実践例
- ３年 三平方の定理
- 対話を通した探究が生み出す理解について
- 本文抜粋
- １ 授業において対話が成立する要件 「対話は陶冶の契機となる」とは，Wagenschein M.の言葉である１）。Wagenschein M.が理想とした教育的対話は，プラトン初期対話編，中でもメノンにおけるソクラテスと奴隷の少年とのやりとりに代表される。一方我が国においては，対話が成立する土壌は形…
- 対象
- 中学3年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全5ページ (50ポイント)
