詳細情報
書誌
数学教育 2001年6月号
著者
古藤　怜
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●なぜ多様な考えを重視しなければならないのか？　一般に，数学の問題の答えはただ一つであり，その解決の仕方も一通りであると信じられているようである。この見地から考えると，昨今の数学科の学習指導において，生徒たちの発表する多様な考えを尊重しようという動向は，指導時間の浪費に過ぎないと思われるかも知れない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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