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特集 子どもに「深い読み取り力」がつく発問・指示
音読指導での「深い読み取り」を促す発問・指示
俳句の区切り目を問い、意味の違いを考えさせる
書誌
向山型国語教え方教室
2014年2月号
著者
高野 宏子
ジャンル
国語
本文抜粋
どの学年でも必ず音読をさせる。 音読は一番身近な指導だ。 音読で深い読み取りを促す指導には、次のようなものがある。 例えば低学年では、カギかっこのセリフが誰のものなのか発問する…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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