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授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する (第8回)
網羅的な歴史と、人物・エピソード中心の歴史 どちらがなぜいいの
往信
･･････
川原 雅樹
・
谷 和樹
返信
･･････
原田 智仁
書誌
社会科教育
2011年11月号
著者
川原 雅樹
・
谷 和樹
／
原田 智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
人物を調べることによって、時代変化の原因と結果に気付かせる そんな授業が行いたい 一 小学校の歴史学習では、通史的に展開し知識を網羅的に覚えさせるのではなく（略 川原）人物の願いや働き、文化遺産の意…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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