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特集 “授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
“何でそうなの！”子どもの学習態度を変換するプロの技
発表・発言の要領が悪い→変換するプロの技
書誌
社会科教育
2007年7月号
著者
豊嶌 啓司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 教室でかわされる言語 エスノメソドロジカルな読み解きの視点から教師と子どもの発話に着目すれば、授業は「問い･指示（Initiative）―応答（esponse）―評価（Evaluation）」の連鎖（以後〈I〉―〈R〉―〈E〉と記す）により説明される(1)。このことは社会科においても例外ではない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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