詳細情報
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
中学公民/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
国民生活と経済
書誌
社会科教育
2006年4月号
著者
岩野 清美
ジャンル
社会
本文抜粋
本単元の目標は何か。 「目に見えるものの背後にある、経済の仕組みやはたらきを見る目を養うこと」であると考えて、発問を構成した。 大黒柱の発問を提示する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
確かな事実認識を土台に考えさせる
社会科教育 2006年4月号
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
解決力を高める
社会科教育 2006年4月号
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
単元を貫く“大黒柱となる基本発問”の見つけ方
社会科教育 2006年4月号
中学地理/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
世界の地域構成がわかる
社会科教育 2006年4月号
中学地理/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
地域の規模に応じた調査
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る
検索履歴
中学公民/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
国民生活と経済
社会科教育 2006年4月号
実践/子どもが変わった「心情を追求するスタイル」の道徳授業
〔中学校〕面白く楽しい「自我関与」の授業
道徳教育 2016年9月号
子どもの心の温かさが見えた
〔小学校低学年〕仲間とのかかわりの中で子どもが温かな心を響き合わせる瞬間
道徳教育 2011年1月号
提言・学級崩壊を防ぐ「育ち合う」学級を創ろう
「問うことを学ぶ」学び方指導が鍵
心を育てる学級経営 2005年4月号
インターネットを活用した授業づくり
ICTを活用した授業作り
授業研究21 2002年7月号
一覧を見る