詳細情報
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
中学歴史/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
近世の日本
書誌
社会科教育
2006年4月号
著者
進士 かおり
ジャンル
社会
本文抜粋
一 時代の特徴をつかむ この時代はどんな時代ですか。 一言で言いなさい。 向山洋一氏の歴史学習法の追試である。資料をもとに時代の特徴をつかませ、さらに検討を加える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
確かな事実認識を土台に考えさせる
社会科教育 2006年4月号
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
解決力を高める
社会科教育 2006年4月号
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
単元を貫く“大黒柱となる基本発問”の見つけ方
社会科教育 2006年4月号
中学地理/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
世界の地域構成がわかる
社会科教育 2006年4月号
中学地理/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
地域の規模に応じた調査
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る
検索履歴
中学歴史/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
近世の日本
社会科教育 2006年4月号
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
毎時間の成功体験を味わわせる向山型算数
向山型算数教え方教室 2009年2月号
事例
小→中
校種をこえて、子どもの主体的な学びを支えよう
LD&ADHD 2006年7月号
教育の根本を考える 9
ほめてほめてほめまくる
教室ツーウェイ 2010年12月号
実践事例
中学年/ストレッチ的な運動
<2人で>ペア・ストレッチで気付き合おう
楽しい体育の授業 2004年5月号
一覧を見る