詳細情報
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
中学歴史／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
近世の日本
書誌
社会科教育
2006年4月号
著者
進士 かおり
ジャンル
社会
本文抜粋
一 時代の特徴をつかむ この時代はどんな時代ですか。 一言で言いなさい。 向山洋一氏の歴史学習法の追試である。資料をもとに時代の特徴をつかませ、さらに検討を加える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
確かな事実認識を土台に考えさせる
社会科教育 2006年4月号
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
解決力を高める
社会科教育 2006年4月号
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
単元を貫く“大黒柱となる基本発問”の見つけ方
社会科教育 2006年4月号
中学地理／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
世界の地域構成がわかる
社会科教育 2006年4月号
中学地理／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
地域の規模に応じた調査
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る
検索履歴
中学歴史／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
近世の日本
社会科教育 2006年4月号
特集 提案「山登り式学習法」
基礎的・基本的な内容を確実に定着し，創造性の基礎を培う山登り式学習法
数学教育 2002年5月号
体育と特別支援教育 不器用な子どもに効果抜群の感覚運動あそび 11
体操ポーズをビシッと決めよう！
楽しい体育の授業 2017年1月号
実践の小箱／臨床学校現場から 18
通常学級における支援の工夫〜どの子にもわかる授業づくりをめざして〜
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
“食＆食文化”をめぐる授業スポット
食と行事・お祭り どんな教材をどう授業化するか
総合的学習を創る 2003年12月号
一覧を見る
