「ざんねんな授業」にならないための２つの力
授業分析力を鍛える

理論×実践による「よい授業」の作り方
子どもの思考の流れを大事にした授業をしよう

「パターン化」で「よい授業」をつくる
能動性を引き出し，資質能力を向上させる

「自主学習ノートの『前もって分析』」で「よい授業」をつくる
「前もって分析」で授業を深化させる

「参加型板書」で「よい授業」をつくる
対話的な活動を促し思考を深める