詳細情報
- 特集 主体的に考える力を引き出す発問づくり
- 説明文教材で発問づくり―授業をアクティブにするこの発問
- 中学校／主体的に考える力を引き出す発問とは
- 「リライト」で授業をアクティブに
- 本文抜粋
- 一 「リライト」で、授業をアクティブにする 説明文を教材とした授業をアクティブにするためには、文章全体の構造分析や、文及び各段落の論理関係の読み取りによって顕在化した「不十分さ」や「曖昧さ」などを指摘し、それを書き改めていくリライトの活動が有効である。教材文の分析および吟味の活動を通して、生徒主体…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
