詳細情報
“言葉の魔術”見える化―言語と思考道場 (第5回)
描写の効果〜読み手自身による意味付けの作用〜
書誌
国語教育
2015年8月号
著者
山中 勇夫
ジャンル
国語
本文抜粋
@ 東の空が真っ赤に燃えて、朝が来ました。 (画像) 戦いのはじまり 燃えたぎる闘志 A 残雪は…、美しい朝の空を、真一文字に横切ってやってきました…
対象
小学校
/
中学校
仕様
全2ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“言葉の魔術”見える化―言語と思考道場 6
『海のいのち』抽象のハシゴ〜作品の多声をひらく物差し〜
国語教育 2015年9月号
“言葉の魔術”見える化―言語と思考道場 4
「書ける」作文指導の秘訣〜「×断定」⇒「○描写」で動く思考〜
国語教育 2015年7月号
“言葉の魔術”見える化―言語と思考道場 3
イメージが広がるのは何故?〜対比の効果と思考の癖〜
国語教育 2015年6月号
“言葉の魔術”見える化―言語と思考道場 2
「自分優位」競うバトル会話〜可笑しさ発見は“ここ”〜
国語教育 2015年5月号
“言葉の魔術”見える化―言語と思考道場 1
呼び方が変わったのは何故? 証拠探しで紐解く言葉の魔術
国語教育 2015年4月号
一覧を見る
検索履歴
“言葉の魔術”見える化―言語と思考道場 5
描写の効果〜読み手自身による意味付けの作用〜
国語教育 2015年8月号
“問題解決学習”隣の教室の実態ルポ
エラーレスの学習のはずが,なぜか「まね」が禁止されている
向山型算数教え方教室 2009年7月号
4 思考ツールを生かした授業&板書モデル
小学校
5年【情報を生かす産業】コンビニの情報収集を三者の立場で考えよう
社会科教育 2023年6月号
特集 自閉症の子どもにこそ生きる力を育む生活単元学習を
1 提言/自閉症の子どもの教育的ニーズに合った生活単元学習の創造
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
学級経営力を高める 8
ルーブリックの評価言で学びをひらく―11月の学級経営
心を育てる学級経営 2008年11月号
一覧を見る