詳細情報
この授業“どう板書”したか (第12回)
書誌
国語教育
2015年3月号
著者
大澤 八千枝
ジャンル
国語
本文抜粋
ここでは、ごんのいたずらは「ひとりぼっち」からくるものであることをとらえさせる。「おれと同じひとりぼっちの兵十か。」からごんの気持ちはぐっと兵十に近づく。「いたずら」を後悔し、「つぐない」で人との関わりやつながりをもつことができたごんの思いに迫る。原文には「つぐない」という言葉も使われていないが、今…
対象
小学校
/
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
この授業“どう板書”したか 3
国語教育 2014年6月号
この授業“どう板書”したか 2
「ほほえみ」(川崎洋作)の授業より/詩の授業を劇的に面白くする小出し方式
国語教育 2014年5月号
この授業“どう板書”したか 1
国語教育 2014年4月号
言葉の深読みドリル 11
ひとりぼっちのごんと兵十
国語教育 2013年2月号
「なぜ?」から見直す国語科のNG指導
ノート指導のNG
黒板を写し,ワークシート代わりにノートを使う/「〜を考えよう」「〜まとめよう」というあいまいなめあてを示す
国語教育 2022年10月号
一覧を見る
検索履歴
この授業“どう板書”したか 12
国語教育 2015年3月号
様々な機能を生かす! 道徳授業のICT活用術
ICT×導入
児童一人ひとりの思いと学級全体の実態を把握する取り組み
道徳教育 2021年6月号
対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動
小学校高学年
対象に浸り・意見交換し・目標に向かう
国語教育 2016年10月号
向山型国語サークル情報
オール国語の模擬授業
向山型国語教え方教室 2007年8月号
一覧を見る