詳細情報
特集 国語ノートの指導・ここを改善したい
高学年の国語ノート指導の改善
自己表現の場としての学習ノート
書誌
国語教育
2008年7月号
著者
西村 嘉人
ジャンル
国語
本文抜粋
一 自分の考えを蓄える学習ノート 自分の考えをノートに書かせるには、かなりの時間が必要である。短くても十五分から二十分、長いときには一、二時間を子どもに「考えを書く時間」として保障する必要がある。その間、子どもたちは鉛筆を持ちながら自問自答を繰り返し、文章と向き合い、自分の考えを書き続ける。指導者と…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
「ノート指導」の改善を図る実践的観点
国語教育 2008年7月号
提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
学習記録機能の強化と記録の活用
国語教育 2008年7月号
提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
ノートを思考の場にする方法
国語教育 2008年7月号
提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
使い方をフォーマットし作文力・思考力をつける
国語教育 2008年7月号
提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
子どもの思考を映す鏡になるノートを作らせたい
国語教育 2008年7月号
一覧を見る
検索履歴
高学年の国語ノート指導の改善
自己表現の場としての学習ノート
国語教育 2008年7月号
“理科って面白い”を実感させる授業の工夫 8
モデルの操作活動を通して,星座の年周運動を考察する
楽しい理科授業 2007年11月号
「話すこと・聞くこと」の学習を創る 7
精読から多読、そして、話し言葉による<伝え合い(ブックトーク学習活動)>へ
実践国語研究 2001年5月号
ミニ特集 算数テスト90点の波紋
向山型算数は子どもを、職員室を、研究授業を変える
教室ツーウェイ 2000年12月号
絶対評価の学力テスト―私の手づくり提言― 12
小学5年「未来予想力」のテスト問題
「わが国の農業の将来」を問う
社会科教育 2004年3月号
一覧を見る