詳細情報
特集 学校の自己評価で教育再生を図る
開かれた学校づくりのための「学校評価」とは
カギを握る学校の情報発信力
書誌
現代教育科学
2007年4月号
著者
天笠 茂
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 保護者や地域の人々が学校評価に加わる 保護者や地域社会の人々が学校評価に加わることの是非が検討され始めた頃の話である。ある学校では、外部による学校評価を実施するために、そのことを学校評議員に依頼したという…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「学校の自己評価」を生かして教育再生を図ろう
設置者（教育委員会）の役割と責任がポイント
現代教育科学 2007年4月号
提言・「学校の自己評価」を生かして教育再生を図ろう
学校力の構築・検証をめざした自己評価
現代教育科学 2007年4月号
提言・「学校の自己評価」を生かして教育再生を図ろう
自主的・自律的に「できること」から
現代教育科学 2007年4月号
提言・「学校の自己評価」を生かして教育再生を図ろう
「させられる評価」から「ポジティブな評価」へ
現代教育科学 2007年4月号
提言・「学校の自己評価」を生かして教育再生を図ろう
評価観のプラス思考と活性化ストラテジー
現代教育科学 2007年4月号
一覧を見る
検索履歴
開かれた学校づくりのための「学校評価」とは
カギを握る学校の情報発信力
現代教育科学 2007年4月号
成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ 発問・指示の場面で成功体験を実現する
３ 逆転現象
逆転現象は、教師が意図的に組め
教室ツーウェイ 2012年6月号
新指導要領理科の研究トピックと実践トリセツ
小学校・授業時間増に関わる問題のトリセツ
楽しい理科授業 2008年7月号
「心のノート」を検証する
中学年児はどう読んだか
詩「朝がくると」を使って、こう授業した
現代教育科学 2004年5月号
効果的な人権学習教材の選定・開発
戯言で子どもの人間観を変えることはできない
現代教育科学 2008年12月号
一覧を見る
