詳細情報
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材解釈　斎藤喜博は、教材解釈を三つの段階に分けている。　①　一般教養としての解釈　②　教師という専門家のする専門的な解釈　③　芸術とか科学とかの、それぞれの専門的な分野で、それぞれ、現在到達している研究成果を教師がはっきりもっていることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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