詳細情報
特集 補充的指導で確かな国語力を育てる
効果的な補充的指導の開発―中学校
補充的指導でこそ可能になること
書誌
国語教育
2004年9月号
著者
岩崎 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 補充とは足りないものを補いみたすことである。補充指導とは、したがって、正規の授業で充分な学力をつけられなかった学習者に対して、不足している面を重点的に取り上げて学ばせることを意味する。指導の内容を特別なものにする必要はない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・補充的指導をどうとらえるか
補充的指導で確かな国語学力を
国語教育 2004年9月号
提言・補充的指導をどうとらえるか
習熱度別少人数学習を視野に入れて
国語教育 2004年9月号
提言・補充的指導をどうとらえるか
補充的指導の様相
国語教育 2004年9月号
提言・補充的指導をどうとらえるか
やや難教材で「補充」する
国語教育 2004年9月号
提言・補充的指導をどうとらえるか
補充的指導・発展的指導の対比で考える
国語教育 2004年9月号
一覧を見る
検索履歴
効果的な補充的指導の開発―中学校
補充的指導でこそ可能になること
国語教育 2004年9月号
自分の授業を診断・評価するモノサシ―“これ”があったらレッドカード―
説明・指示を診断・評価するモノサシ
楽しい理科授業 2007年2月号
提言・「規律ある教室」づくりをどう進めるか
ヒドゥン・カリキュラムと「規律ある教室」の接点
現代教育科学 2007年10月号
続・授業にとって「理論」とは何か 7
「事実と意見の区別」は有害無益である3
現代教育科学 2003年10月号
子ども生き生き・学習活動
【国語】一人一人の主体的な学びを引き出す授業づくり
特別支援教育におけるICT機器の効果的な活用とキャリア発達の促進を目指…
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
一覧を見る