聴いて訊く力の育成から始めたい

「伝え合う力」の育成は、「各学校」が「言語活動例」の具体化を通して「説明及び結果責任」を発揮する

群読の授業をするとよい

「目標の行動化」が示唆すること

三段階の相手意識と「伝え合う力」を育てるための三つの要諦