詳細情報
特集 絶対評価で「国語力」の診断が変わる
毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―低学年
学習の進み具合で微調整しながら
書誌
国語教育
2001年12月号
著者
下澤 直幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「時間ごとの到達規準」の二通りの意味合い 私は、「時間ごとの到達規準」は、学習時間ごとの目標と同義にとらえています。そのうえで、「時間ごとの到達規準」には、二通りの意味合いがあることに注意しています…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
学力保障のための評価のあり方
国語教育 2001年12月号
提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
評価言で子どもの国語力を編み直す
国語教育 2001年12月号
提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
学校と教師が自立を迫られる絶対評価
国語教育 2001年12月号
提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
評価の客観性と目標の無謬性を疑うことが前提となる
国語教育 2001年12月号
提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
評価活動で変える国語の指導と学力
国語教育 2001年12月号
一覧を見る
検索履歴
毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―低学年
学習の進み具合で微調整しながら
国語教育 2001年12月号
提言・「学校選択の自由化」の意義を問う
<現状維持>の立場から学校選択制を検証する
現代教育科学 2000年4月号
編集後記
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
小学校/人間関係を築く力を育てる集団活動指導の実際
心をひとつ、すてきな感動
特別活動研究 2005年1月号
板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン 8
中学校/学習テーマと発問の工夫によってねらいに向かう授業
道徳教育 2021年11月号
一覧を見る