詳細情報
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
市川　伸一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1　「教えて考えさせる授業」の背景を振り返る　連載を締めくくるにあたって、あらためて、「教えて考えさせる授業」とは何かをまとめておこう。すでに述べてきたように、「教えて考えさせる授業」というある意味アタリマエのような提案を私があえてしなくてはならなかったのは、個別学習相談で子どもたちから出た学校の授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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