詳細情報
特集 「言語力の育成」なぜ強調されるのか
教科固有の学習語彙指導への配慮
全教科の小論文で学力を評価しよう
書誌
現代教育科学
2010年3月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 「学習語彙」指導とは 「学習語彙」とは、各教科各学年に配当されている学習内容のことである。例えば、六年社会科一学期の学習語彙は「古墳・大和朝廷」、二学期「織田・豊臣の天下統一」である。同算数一学期の学習語彙は「分数の乗法・除法」、二学期「図形の面積」、同理科一学期では「燃焼」、二学期「てこ」であ…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「言語力の育成」なぜ強調されるのか
「人間性」の劣化防止のために
現代教育科学 2010年3月号
提言・「言語力の育成」なぜ強調されるのか
「理由」を述べる必然性と論理性
現代教育科学 2010年3月号
提言・「言語力の育成」なぜ強調されるのか
適切な言語運用力が人間力を育む
現代教育科学 2010年3月号
提言・「言語力の育成」なぜ強調されるのか
思考を導く言葉・言葉に導かれる思考
現代教育科学 2010年3月号
提言・「言語力の育成」なぜ強調されるのか
「活用」としての「言語活動の充実」
現代教育科学 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
教科固有の学習語彙指導への配慮
全教科の小論文で学力を評価しよう
現代教育科学 2010年3月号
教科とのよい関連づけの工夫・ポイントはここだ
体験に知的作業を入れる・ポイントはここだ
総合的学習を創る 2004年5月号
「学級づくり3原則」基礎基本と3か月目のチェックポイント
子どもたちとの関係は「縦糸・横糸」張りでつくる!
授業力&学級経営力 2015年6月号
力をつける知的な授業―子どもと仲良くなる授業づくりのワザ
知的に授業を組み立てる「数学の歴史」を知的に授業する
心を育てる学級経営 2008年3月号
編集後記
向山型算数教え方教室 2010年6月号
一覧を見る