詳細情報
特集 「ゆとり教育の見直し」を検討する
「生きる力」とゆとり教育の関連―何が問題か
振り子を逆にふりすぎる愚を犯してはならない
書誌
現代教育科学
2005年6月号
著者
堀 裕嗣
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「ゆとり教育」路線が方向転換を迫られている。理由は簡単だ。この二十年で振り子が振れすぎたのだ。振れすぎた振り子には、必ず揺り戻しが来る。断じてそれ以上でも以下でもない…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・なぜ今「ゆとり教育の見直し」か
ゆとり教育の本質は何だったのか
現代教育科学 2005年6月号
提言・なぜ今「ゆとり教育の見直し」か
専門家を軽んじた標語主義を排す
現代教育科学 2005年6月号
提言・なぜ今「ゆとり教育の見直し」か
もはや「潮時」がきたのであろう
現代教育科学 2005年6月号
提言・なぜ今「ゆとり教育の見直し」か
新「読み書き算盤」時代を到来させようとする虚妄
現代教育科学 2005年6月号
提言・なぜ今「ゆとり教育の見直し」か
確かな学力と学習力の形成が重要
現代教育科学 2005年6月号
一覧を見る
検索履歴
「生きる力」とゆとり教育の関連―何が問題か
振り子を逆にふりすぎる愚を犯してはならない
現代教育科学 2005年6月号
中学校 学年末の「読むこと(詩)教材」単元計画
中学3年/レモン哀歌/生ましめんかな(東京書籍)
詩から「死」の描き方を考える
実践国語研究 2025年3月号
実践事例
器具・用具での体力づくり
〈低学年〉ボールを遠くに投げる技能を身に付けるために〜選ばれたパーツで授業を組み立てる!
楽しい体育の授業 2009年2月号
学級経営力アップ! 学年別・今月のクラスづくり 10
小学3年/「主体性」は育っているか
授業力&学級経営力 2016年1月号
“総合らしい評価”―観点設定をどう工夫するか
自己の生き方
総合的学習を創る 2004年12月号
一覧を見る